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              以特色技能教育塑造高素質的高技能人才
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              成就七年之“養”——訪全國優秀教師、廣東省城市建設技師學院教師古娟妮

               

                  2007年碩士研究生畢業,成為一名技校教師的古娟妮,在2014年的教師節,獲得了一名教師的最高榮譽:全國優秀教師!30出頭的古娟妮,在獲知消息的這一天,心潮澎湃許久,7年中,她獲得榮譽無數,“全國優秀教師”的稱號對她而言,該是教師生涯的最高峰?;仨^去,古老師記得最清晰的是初為人師的精耕細作。

              初為人師的教師節充盈感動

                2007年古娟妮從華南理工大學建筑學院土木工程系畢業,希望成為教師的她,如愿走上三尺講臺,然而,這個講臺和她想象中的差別很大。這一年的省城市建設高級技校,建筑施工管理專業是一個只有2名教師的小專業,古娟妮帶的第一個班是中技班,全部都是男生,學生多數來自貧困地區,不很愛讀書的孩子,調皮、愛動,不知建筑施工是什么,不知讀這個專業為了什么,面對這些懵懂的學生,古娟妮有些不知所措。

                如何讓學生讀而明了呢?一天,古娟妮看到分校區旁邊有個建筑工地,她突發奇想,帶著學生站在工地附近的天橋上,一邊講解建筑工地的施工原理,一邊讓學生畫圖記錄,因為有了實物輔助,學生很快就理解了,這一節課給了古老師啟發,把枯燥的專業知識用圖片、實物、多媒體等形式表現出來,讓學生接受、理解。自此,古老師的課很受學生歡迎。

                因為年輕,帶班之初,古娟妮住在學校里,每天都和學生在一起,她用一天時間就記住了所有學生的名字和樣子,并能對號入座,這讓學生很驚訝。學生們說,古老師年輕漂亮,說話細聲細氣的,很好溝通?!拔沂?span lang="EN-US">077月份入職開始帶學生的,9月份的教師節,我收獲學生專門為我設計的第一個教師節?!闭f起那個教師節,古老師的眼圈紅了:感動!

               第一個教師節,學生們悄悄地為古老師量身定做了一個屬于她自己的教師節晚會,大家動手制作禮物,一個不算精致的晚會讓古娟妮感慨唏噓:當老師真好!當技校老師更好!

              從無到有的專業建設充滿感悟

                人生的第一個教師節讓古娟妮自此離不開技校的三尺講臺。7年間,她授課的班不下20個,上過的專業課不下10門,建筑施工管理專業也在這7年間成長為學校的品牌專業——建筑工程系,這和古娟妮的用心耕耘分不開?!耙驗樵瓉磉@個專業的老師不多,我自然也就擔負起很多重要的工作,慢慢地把自己鍛煉成專業帶頭人?!惫啪昴菡f這話時依然聲音小小,不緊不慢。

                成為專業帶頭人,沒有一點能量是不行的。7年間,古老師培養也帶出了一個40人的團隊,開展課程改革,教學研討,主編教材。每學年開學,古娟妮都要考慮4個問題:一是教學改革:如何根據學生的實際情況,有針對性地進行教學,讓學生真正掌握知識。二是新教師培養:如何根據90后年輕教師的特點,讓他們提高實操教學水平。三是校企合作:如何與更多更具實力的企業合作,讓教學與市場對接,學生學習與崗位對接。四是學生文化活動:如何通過豐富多彩的活動建設良好的系風班風。

                這些都是任何一位系主任要面對的問題,古娟妮也不例外,唯一不同的是,在她眼里,任何一個類同的問題都是很關鍵的問題,因為她把每一個學生都定位為“生產對象”,產品是不能作假的,更是需要保質保量。

                入行七年,古娟妮已經形成習慣,只要看到關于建筑方面的信息,腦袋里第一反應就是如何將這個信息傳遞給學生,讓學生積極探索源于課本卻又高于課本之外的專業知識?!敖o學生一滴水,自己就要擁有一桶水”這是古娟妮的勵志名言,為此,她一直沒有離開教學崗位,盡管擔負著繁重的行政任務,她依然堅持上課,“只要上課,才知道學生的需求,才能有的放矢地進行教學改革。

               很多人都說古娟妮做事很講究計劃,對此古老師說,細想起來也是這樣,從實習開始,自己就很注重每一個階段的前進步伐,沒結婚前也考下不少專業資格證書,所有這些應該都和自己的性格有關,比較理智、樂觀,所以每一步走得都很順利,也正是源于認真做,努力實現,古娟妮用七年成就了現在的自己,成就了一份最高榮譽。(來源:20141028《廣東職業技能》,記者:李坤媛)


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