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              領導企業調研◇我系教師下廠實踐
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              德育實踐課引入“世界咖啡”——產品質量管理系德育創新不停步

              625日下午, 產品質量管理系黨支部對《德育實踐》課進行了教學模式創新的新嘗試。本次示范課由支部委員趙麗冰老師牽頭組織,在18工業分析與質量檢驗高技班和18食品質量與安全檢測高技班兩個班級中進行實施。在柳益仙、鄒榮兩位班主任的配合下,趙老師帶領同學們采用“世界咖啡”模式進行課堂手機管理的研討。


              研討開始前,趙老師在分組后首先帶領同學們進行了一個熱身游戲,在有趣的鏈接對話游戲中,讓同學們明白到我們可以通過對話創建新的聯系,溝通對我們每一位同學都很重要。

              有趣的游戲除了吸引了全班同學的注意力,還引發了同學們的思考,讓同學在在輕松的氣氛中,逐步被趙老師領入到課堂上使用手機的主題討論中。整個會談分為三個大階段,首先是趙老師通過ORID的提問技術,讓同學們從課堂“玩”手機這一數據層面調研開始,再從體驗層面觸動同學們的情緒,逐步讓同學進入理解層面,從而產生具體行動計劃。其次是全員流動參加的深度討論,第一輪會談后,組長留在原桌,組員每完成一次小活動和小結都要流動到其他桌,與新成員再次組合進行交流,交流成果都記錄在每一個活動桌的成果紙上,最后是各小組長分享匯報成果,形成班級關于課堂手機使用管理辦法。  

                  

              本次課程改革將世界咖啡模式引入課堂,它的亮點在于采用桌內輪流發言的方式展開討論,改變了“七嘴八舌”的談論方式,讓每個人都有發言的機會,同時也學會了聆聽和思考。另外,通過串桌進行第二次討論,不同思想互相交鋒和碰撞,形成頭腦風暴,活躍了思維。其次,鍛煉了學生語言表達能力和溝通能力,并掌握了構建知識網絡的學習方法。

              德育模式的創新,既是教育觀念問題,又是教學實踐問題。產品質量管理系這次采用“世界咖啡”教學模式上《德育實踐》課,是繼把“奔跑者計劃”與德育實踐課程相融合進行內容創新后的又一次大膽嘗試,是對學院“三成教育”落地有聲的深入探討和有力促進。德育工作是潤物細無聲的育人工程,開花結果需要系部全體老師堅持不懈地努力探索和大膽實踐。



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